近日，在教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列第十五場新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比例達(dá)到4%，這是我國在2012年首次實現(xiàn)、連續(xù)10年鞏固的一個目標(biāo)。近十年來，我國教育投入保持穩(wěn)步并實現(xiàn)增長，特別是“十三五”時期，經(jīng)濟(jì)下行壓力逐年加大，加上疫情影響，我國財政收入占GDP比例不升反降，我國財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比例始終沒有低于4%，殊為不易。

　　盡管面臨經(jīng)濟(jì)下行的壓力和財政收支的矛盾，無論是教育總體經(jīng)費投入，還是教育財政性投入、教育一般公共預(yù)算以及教育非財政等收入，我國教育整體經(jīng)費投入保持著穩(wěn)定和增長的態(tài)勢。這一趨勢的保持源于我國堅持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略。它為教育事業(yè)發(fā)展、辦人民滿意的教育提供充足經(jīng)濟(jì)保障及穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在全面建成小康社會的時代背景下，我國教育經(jīng)費投入逐年增長，充分體現(xiàn)了我國財政性教育投入的體制機制優(yōu)勢。特別是在全球蔓延的疫情對經(jīng)濟(jì)的持續(xù)影響下，做到教育經(jīng)費的穩(wěn)定投入并保持增長，對于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的建設(shè)至關(guān)重要。

　　未來，進(jìn)一步推進(jìn)教育強國建設(shè)，還要在保障教育經(jīng)費穩(wěn)定投入的基礎(chǔ)上，加強頂層設(shè)計，進(jìn)一步優(yōu)化教育經(jīng)費投入機制和使用效益。要建立“一攬子”優(yōu)化教育經(jīng)費使用效益的宏觀政策體系，不斷優(yōu)化我國各級各類教育經(jīng)費投入機制，持續(xù)加強財政性教育經(jīng)費的投入，強化教育經(jīng)費的宏觀調(diào)控、整體布局和精準(zhǔn)使用。健全綜合性、全面性、系統(tǒng)性的國家教育經(jīng)費撥付體系，鞏固、保障教育財政性經(jīng)費投入占GDP的比例不低于4%的“保底線”。在有計劃地提高教育財政性經(jīng)費投入占比的同時，也要積極鼓勵、引導(dǎo)及吸引社會多元化的教育經(jīng)費投入。健全社會經(jīng)費投入教育的機制，設(shè)立社會經(jīng)費教育經(jīng)費監(jiān)測平臺，引入多渠道社會力量支持各級各類教育經(jīng)費投入，充分發(fā)揮社會企事業(yè)單位的教育經(jīng)費投入效益。要進(jìn)一步優(yōu)化各級各類教育補貼性、鼓勵性政策，擴大對非義務(wù)教育階段，特別是學(xué)前教育、縣級中學(xué)的財政補貼，建立針對性的教育補貼機制，不斷完善國家教育財政性、非財政性教育經(jīng)費的投入體系和使用機制。

　　構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，提升教育公平和質(zhì)量水平，還要不斷健全教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)。尤其是在全球經(jīng)濟(jì)形勢變化、復(fù)雜而難以預(yù)測的新形勢下，優(yōu)化教育財政經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)成為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)的重要抓手，科學(xué)、合理、因地制宜地規(guī)劃各級各類教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要堅持把保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為優(yōu)化教育財政經(jīng)費結(jié)構(gòu)的首要政策價值導(dǎo)向，構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育財政經(jīng)費結(jié)構(gòu)體系，以“教育目標(biāo)達(dá)成度、經(jīng)費投入支撐度”作為衡量教育財政經(jīng)費投入的結(jié)構(gòu)優(yōu)化模式，確保基本公共教育服務(wù)均等化、非基本公共教育服務(wù)普惠化，提升教育經(jīng)費使用的合理性、適切性及科學(xué)性。要充分關(guān)注并保障教師隊伍的經(jīng)費保障，全面健全縣域中小學(xué)教師工資保障機制。特別是針對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師隊伍經(jīng)費保障機制建設(shè)方面，建立健全鄉(xiāng)村地區(qū)教師待遇支持計劃，保障教師基本工資待遇。同時，在學(xué)生獎助學(xué)金的支持方面，要提高教育財政性經(jīng)費使用的針對性，擴大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)支持范圍。

　　提高經(jīng)費使用效率，還需要在推進(jìn)教育經(jīng)費的科學(xué)管理上下功夫。比如，建立健全一體化、全流程的教育經(jīng)費使用管理機制，全面構(gòu)建教育經(jīng)費使用的科學(xué)化管理體系，逐步建立“使用+責(zé)任+監(jiān)管+反饋”的立體化、多維度的教育經(jīng)費使用科學(xué)化管理流程。實踐中，部分地區(qū)對教育經(jīng)費使用的管理規(guī)定存在著過于僵化、針對性不強、問責(zé)機制缺失等問題;部分地區(qū)存在教育經(jīng)費使用的監(jiān)管漏洞，導(dǎo)致有限的經(jīng)費浪費問題;部分學(xué)校對公用經(jīng)費的使用規(guī)定不夠系統(tǒng)科學(xué)，影響經(jīng)費使用效益。為此，要加強我國教育財政性經(jīng)費使用的科學(xué)化監(jiān)管體系構(gòu)建，建立健全各級各類教育經(jīng)費使用的全流程監(jiān)管體系。以提質(zhì)增效作為教育財政經(jīng)費使用管理的核心目標(biāo)，加大監(jiān)管力度，完善教育經(jīng)費使用管理的績效管理評估及動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育財政經(jīng)費使用管理體系。

　　(作者系北京師范大學(xué)中國教育政策研究院研究人員)