一、產品簡介

　　青鹿智慧紙筆系統，是以一支智能筆，結合印制有點碼的練習本或測驗卷，通過紙筆書寫實現書寫數據無感知、伴隨性記錄的教與學互動系統，能夠覆蓋在“備課-教學-練習/作業-測驗-管理-評價”等教學全流程環節應用，無論校內、校外均可使用。

　　青鹿智慧紙筆實現跨場景記錄學生學習軌跡，并產生過程性評價，學情數據將能指導課堂教學改進與調整、作業設計與反饋等，助力教師的精準施教、學生的個性化學習。

　　二、教學應用技巧分享

　　01紙筆智慧課堂

　　如何用“青鹿智慧紙筆”開啟智慧課堂之旅?老師雙擊打開教室一體機桌面中的青鹿紙筆課堂軟件，進入登錄界面即可開始授課。學生只需一支點陣筆和配套紙張，即可參與一系列的課堂互動功能。

　　Ø 課前前測，把握學情

　　課前，老師可以通過青鹿智慧紙筆系統下發前置作業單，支持使用系統題庫的練習或者自己準備好的練習，先讓學生們進行知識檢測，以數據診斷學習需求。當學生在課前完成檢測，老師可以在青鹿教學云平臺上查看前置作業的完成情況，可據此及時調整課堂教學內容。

　　課上，老師可以結合前置作業單的完成情況，有針對性地進行點評講解，提高課堂教學的效率與有效性。

　　前置作業單

　　Ø 隨堂檢測，及時反饋

　　課堂上，老師在完成一個階段的知識點講授后，可以通過隨堂實時檢測的方式來了解全班同學的學習效果。

　　老師可以使用青鹿智慧紙筆系統，實時收集全班學生的限時訓練答卷，學生答題正確率、書寫筆跡等數據即時反饋，能夠幫助老師高效講評，做到當堂問題當堂解決。

　　隨堂練習檢測

　　Ø 書寫同屏，實時記錄

　　在主觀題練習的講評過程中，老師可以將學生對主觀題的作答情況呈現在大屏上，同屏對比學生的作答過程與結果，支持筆跡的還原回放。

　　學生不僅能夠根據大屏所呈現的作品進行思路匯報，也可以查看其他同學的作答情況，將自己的答案與其他同學進行對比、分析，更有效地掌握所學知識。

　　除此之外，老師還可以任意選擇、隨機抽取學生來進行書寫演示，實現紙筆書寫與大屏顯示同步，提高師生、生生互動的效率。

　　書寫內容直觀同屏

　　Ø 互動功能，活躍氣氛

　　在活躍課堂氣氛方面，青鹿智慧紙筆系統也能給師生提供投票、抽簽、搶答等功能支持。

　　比如，在老師提問某個問題時，較多學生同時舉手或者太少人舉手回答時，老師就可以使用“搶答”或者“抽簽”功能來隨機抽取學生來作答，以此活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

　　趣味互動活躍氣氛

　　Ø 空中課堂，雙校協同

　　青鹿智慧紙筆系統還可融合智慧錄播、直播功能，實現空中連線開展課堂教學。

　　借助這個功能，老師可以搭建空中課堂實行雙校協同教學，或是邀請專家、學者遠程協同教學，實現雙師課堂，打破時空限制，在云端共上一堂課，助力教育優質均衡發展。

　　空中課堂高效互動

　　02紙筆智慧作業

　　基于青鹿智慧紙筆系統的智慧作業應用，能夠支撐開展“老師在APP發布作業——學生智能筆完成作業——作答數據無感知傳輸——老師線上線下靈活批改——師生查看學情報告——學生自主學習——課堂精準講解”等作業管理流程。

　　Ø 作業靈活布置與批改

　　老師可以通過青鹿智慧作業APP選擇對應教材章節和所授班級進行作業任務發布。

　　學生在家或者在教室均可通過智能筆完成作業。青鹿智慧作業集成AI識別服務，能夠對學生手寫客觀題進行自動識別，主觀題保留學生作答筆跡;學生完成作業后可以自主檢查校對作業。

　　學生使用智能筆書寫作業

　　學生完成作業后，老師可以實時查看學生作業完成情況、作業提交情況，可以對學生作業進行在線批改、手閱批改;系統將自動幫老師完成客觀題的批改，大大減輕老師重復性工作負擔，提高作業批改與檢查的效率。

　　老師可以使用手閱方式批改主觀題

　　Ø 作業報告精準反饋學情

　　作業批改后，系統將自動幫老師統計作業數據，生成班級作業報告和學生作業報告。

　　老師可以查看班級作業整體情況，班級作業答題詳情分布和共性錯題，可以根據作業數據報告了解班級學生掌握情況與學習進度，根據數據分析調整教學策略，針對性講評作業。

　　Ø 針對性輔導與個性化學習

　　老師通過作業報告可以全面了解每個班級、每份作業、每個學生的作業作答完成情況，同時結合系統自動的錯題統計和分析，詳細了解高頻錯題、易錯題等薄弱點，老師可對這些薄弱點進行針對性指導。

　　針對學生課后作業輔導，老師還可以使用智能筆，一邊書寫習題作答過程，一邊配合語音講解錄制成微課視頻，推送給學生進行鞏固輔導，可以極大的減輕老師的試題講解壓力，提升學生的學習效率。此外，學生也可以在青鹿智慧作業APP上獲取個人錯題集及個性化作業，開展針對性練習，促進不同水平學生的全面提升。

　　使用智能筆錄制微課視頻

    更多信息請查看企業專區：http://www.yanjunaudio.com/cp53162