学校是美育教育的重要践行地。据媒体报道，近年来，成都市青羊区着力发挥文博资源优势，将博物馆办进校园里。蝴蝶、昆虫、漆器、字画、灯彩等各类博物馆在校园内迅速兴起，受到学生追捧，引起社会广泛关注。
　　
　　教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，全面实施学校美育浸润行动，将美育融入教育教学活动各环节。成都市青羊区在校园内设立博物馆，就是全面实施学校美育浸润行动的创新举措，为学生创设了美育浸润的乐园，是对学校美育资源的深度挖掘与活化利用，为学生的美育教育开辟了新途径。
　　
　　在美育教学实践中，美育资源往往局限于课堂和教材，孩子们难以接触到更广泛的艺术资源。而现在，成都市青羊区通过校园博物馆这一平台，挖掘具有地方特色的文化遗产，对学校美育资源进行深度整合与高效利用，打破了传统美育教育的空间限制，让美育教育资源更加丰富多彩。
　　
　　美育经常是在长期宽容的、开放的、丰富的艺术过程与活动场景中熏陶激发出来的。艺术熏陶是美育的重要组成部分，将校园博物馆办在学生身边，这种熏陶是润物细无声的，但它对孩子的成长和发展却具有深远的影响，能够潜移默化地影响孩子的审美观念和情感世界。在校园博物馆的静谧氛围中，孩子们可以细细品味每一件艺术品的独特韵味，感受创作者倾注的情感与思想。这种沉浸式的艺术体验，有助于孩子们形成积极向上的审美观念，培养丰富而细腻的情感世界。同时，艺术不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的抚慰与情感的共鸣。走进校园博物馆，孩子们可以感受到艺术作品的魅力，激发对美的向往和追求，把美育课堂变得更加生动有趣、充满魅力，让校园博物馆成为学生接受艺术熏陶与情感滋养的沃土。
　　
　　更重要的是，博物馆进校园，架起了传统文化传承与美育实践深度融合的桥梁，走出了将优秀传统文化与美育结合的特色之路。通过校园博物馆这一平台，孩子们可以更加深入地了解艺术、科技、生态等的历史渊源和文化背景，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。这种传承不仅是对传统文化的保护和发展，更是对美育实践的深化和拓展，是对文化精神的弘扬。希望能够有更多的学校挖掘自身潜力，因地制宜地办好校园博物馆，共同为孩子们打造一个更加美好的美育环境，实现以美育人、以文化人的美育目标。
　　
　　（作者系江苏省镇江市教育工会主席）