走进南京市金地自在城小学（以下简称“金小”），悠扬的葫芦丝声与琅琅读书声交织共鸣，宛如一曲和谐美妙的交响乐，回荡在校园上空。近年来，金小积极开展“小乐器进课堂”活动，在校园奏响动人的美育旋律，拓展了美育的深度与广度。
　　
　　《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径。”每个学生能在小学阶段学会演奏一件乐器，对于激发学生学习音乐的兴趣、全面提升音乐素养有着积极的意义。
　　
　　葫芦丝是我国传统乐器，承载着中华民族深厚文化底蕴，金小将葫芦丝引入二至六年级的音乐课堂，并确定了葫芦丝课程的课程目标：借助古朴灵动的小乐器，在学生心中种下热爱音乐的火种，让学生掌握娴熟的吹奏技艺，激活他们对音乐的敏锐洞察，体悟经典曲目中的中华优秀传统文化。
　　
　　金小根据学生的年龄和能力特点，搭建起契合学生成长节奏的葫芦丝课程阶梯式实施规划：低年段是学生音乐启蒙的萌芽期，主要培育学生对葫芦丝的天然亲近感，开展趣味盎然的小游戏，如“手指找朋友”，让稚嫩小手与音孔迅速熟络，在欢声笑语中初悟音高跳跃的奇妙，为后续学习铺就基石。中高年段则要求学生自如驾驭复杂指法，植入情感，并鼓励大胆创新，为经典旋律注入青春活力。
　　
　　金小编写了校本教材《竹韵悠悠乐自在》。音乐组的教师通过教研活动、专题研讨、集体备课等多样化手段，在提高自身演奏技巧的同时，不断提升教学水平。同时，教研组精心策划了一系列丰富多彩的活动：每周“葫芦丝”特色大课间，学生共同吹奏自己喜爱的乐曲，沉浸于音乐的怀抱；每月举办班级“小葫芦 大舞台”活动，学生们或独奏或重奏或齐奏，尽情抒发对葫芦丝的钟情与热爱；每年举办的“校园艺术节”更是葫芦丝的盛会，班班有节目，浓郁的艺术氛围弥漫校园。学生们领悟音乐精髓，审美能力、表现力稳步提升。
　　
　　在全员普及的基础上，学校组建了以三至六年级学生为主力的葫芦丝社团，社团的辅导教师由本校教师和课外专业辅导员共同承担，每周一至两次的社团活动及赛前密集型的训练，让学生演奏水平和艺术表现力得到了很大提升。近年来，金小排演了《春晓》《春融傣家》《湖边的孔雀》等多个原创节目，在各类舞台绽放光彩。
　　
　　学校构建了多元化的评价体系，教师通过课堂表现评价、阶段性技能测试、演出参与度等多维度的考量，给予学生及时且精准的反馈。对于表现优异者，授予“自在之星”荣誉称号，并在校园文化展示区予以展示，使其成为学生学习的榜样。
　　
　　自2018年开展“小乐器进课堂”教学实践以来，金小学生屡创佳绩：在2019年与2022年的南京市雨花台区小乐器比赛中连续荣获一等奖；2022年在“我的中国梦”南京市少儿才艺大赛中再获二等奖；2024年，在雨花台区中小学艺术展演舞台上，金小的学生表演赢得高度赞誉。从校内崭露头角到校外赛事历练，学生们凭小乐器突破自我，实现了综合素质的提升。
　　
　　（作者系南京市金地自在城小学执行校长）