保障每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，優(yōu)化場(chǎng)館資源供給，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)……近日，上海聚焦當(dāng)前中小學(xué)體育工作重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)破題，推出深化中小學(xué)體育工作的若干舉措，致力于構(gòu)建體育育人新生態(tài)。
　　
　　學(xué)校體育工作如何才能真正強(qiáng)化育人實(shí)效，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。
　　
　　1
　　
　　從“1小時(shí)”到“2小時(shí)”——
　　
　　彰顯健康第一理念
　　
　　早在兩年多前，“每天一節(jié)體育課”已成為上海學(xué)校的常態(tài)，再加上大課間活動(dòng)等，能保證校內(nèi)完成1小時(shí)的體育活動(dòng)。校外1小時(shí)綜合體育活動(dòng)的時(shí)間該如何落實(shí)？為此，上海提出全面落實(shí)學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)2小時(shí)并基本在校內(nèi)完成。
　　
　　“快樂(lè)體育課、幸福大課間、陽(yáng)光下午跑、課程化課后服務(wù)……”靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)倪繼明介紹，“學(xué)校統(tǒng)籌安排開(kāi)展多樣性、選擇性、全天候的學(xué)生體育活動(dòng)，保障學(xué)生校內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。”
　　
　　“排課時(shí)體育課優(yōu)先。”黃浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)金羿介紹，區(qū)域還堅(jiān)持“健身、游戲、競(jìng)賽”一體化，新增系列賽事，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“月月有比賽、校校有隊(duì)伍、人人可參與”。
　　
　　時(shí)間保障不是簡(jiǎn)單做加法，而是要通過(guò)制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全時(shí)段育人。在靜安區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)培明學(xué)校校長(zhǎng)盧慧文看來(lái)，保障運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，更重要的是推動(dòng)健康第一理念的落實(shí)。
　　
　　2
　　
　　從“不出汗”到“多流汗”——
　　
　　讓學(xué)校體育回歸育人本原
　　
　　“2小時(shí)運(yùn)動(dòng)不僅要有時(shí)長(zhǎng)，還要有質(zhì)量、高質(zhì)量。”華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院原院長(zhǎng)季瀏指出，要改變“不出汗”的體育課，破解體育教學(xué)難以達(dá)到理想育人效果的難題。
　　
　　上海強(qiáng)調(diào)，體育課要科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。體育課應(yīng)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷心率、全課運(yùn)動(dòng)密度等要求，使運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定強(qiáng)度和效果。
　　
　　上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校（上海市市東中學(xué)）校長(zhǎng)、正高級(jí)教師沈洪指出，讓學(xué)生在汗水中收獲快樂(lè)，在吶喊中收獲自信，在競(jìng)爭(zhēng)中理解勝敗，這正是學(xué)校體育的育人邏輯。
　　
　　“學(xué)校管理者應(yīng)該更加積極地思考，什么樣的學(xué)校體育才能真正回歸育人本原，讓學(xué)生充分享受體育帶來(lái)的成長(zhǎng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。”沈洪說(shuō)。
　　
　　3
　　
　　從“沒(méi)場(chǎng)地”到“上天入地”——
　　
　　小空間也能做好大體育
　　
　　場(chǎng)地和設(shè)施是開(kāi)展運(yùn)動(dòng)的必要條件。上海的不少學(xué)校體育場(chǎng)地有限，如何在有限的空間里實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)動(dòng)？
　　
　　“對(duì)內(nèi)，通過(guò)集團(tuán)化學(xué)校共享資源，實(shí)現(xiàn)‘跨校就近運(yùn)動(dòng)挖潛’；對(duì)外，整合區(qū)域社區(qū)資源就近開(kāi)展體育活動(dòng)。”楊浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾除非介紹，楊浦整合了區(qū)域內(nèi)體教部門、街道、大學(xué)等已有的8個(gè)游泳池，將四、七年級(jí)游泳課安排在校外，有效釋放校內(nèi)場(chǎng)地資源。
　　
　　在普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)，1800平方米的操場(chǎng)要供25個(gè)班級(jí)的孩子開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。教師精心謀劃，將操場(chǎng)分為5個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以實(shí)施固定的項(xiàng)目，體育組在教研活動(dòng)時(shí)根據(jù)場(chǎng)地區(qū)域劃分來(lái)安排一周的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校還“上天”打造“攀巖墻”，“入地”開(kāi)辟旱地冰壺、擊劍等活動(dòng)場(chǎng)地。
　　
　　在普陀區(qū)洵陽(yáng)路小學(xué)校長(zhǎng)朱乃楣看來(lái)，“空間限制”通過(guò)轉(zhuǎn)化變成了“生長(zhǎng)可能”。學(xué)校還以家校共育的方式，推動(dòng)體育社區(qū)的打造。
　　
　　4
　　
　　從“不敢動(dòng)”到“愛(ài)運(yùn)動(dòng)”——
　　
　　讓更多孩子享受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)
　　
　　面對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何解除學(xué)校、家庭的“后顧之憂”，讓孩子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)無(wú)負(fù)擔(dān)？
　　
　　上海直面難題，推出“加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全教育”“開(kāi)展教師運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和技能專題培訓(xùn)”“學(xué)校全覆蓋配備AED急救設(shè)備”“在學(xué)校附近醫(yī)院定點(diǎn)開(kāi)辟運(yùn)動(dòng)傷害救治‘綠色通道’”“為所有學(xué)生配置運(yùn)動(dòng)意外傷害專項(xiàng)保險(xiǎn)”等系列舉措。
　　
　　“近5年來(lái)，上海中小學(xué)新招聘體育教師3000多名，目前各學(xué)段的體育專任教師配備數(shù)量已經(jīng)達(dá)到新政策的要求。”上海市教委人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在配足體育教師的同時(shí)，上海持續(xù)推進(jìn)體育教師分級(jí)分類培訓(xùn)，新進(jìn)教師要開(kāi)展為期一年的見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)。
　　
　　為提升體育類活動(dòng)的質(zhì)量，上海倡導(dǎo)“人人都是體育工作者”，鼓勵(lì)學(xué)校規(guī)范聘請(qǐng)兼職體育教師，鼓勵(lì)學(xué)校教師根據(jù)自身專長(zhǎng)在課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展相關(guān)體育類活動(dòng)，并針對(duì)兼職體育教師組織包括體育教育活動(dòng)規(guī)范、校園體育項(xiàng)目以及賽事的組織方法、運(yùn)動(dòng)安全和救護(hù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，推動(dòng)形成“教師帶著學(xué)生動(dòng)，導(dǎo)師陪著學(xué)生玩”的運(yùn)動(dòng)氛圍。
　　
　　為了讓更多孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，上海堅(jiān)持面向人人，持續(xù)深化學(xué)校體育課改革。2021年上海發(fā)布學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建覆蓋全學(xué)段、全過(guò)程、全要素的學(xué)生體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)機(jī)制，并以科技手段構(gòu)建數(shù)智化監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校體育從周期性抽查轉(zhuǎn)向全周期跟蹤，強(qiáng)化科學(xué)干預(yù)指導(dǎo)。
　　
　　“新時(shí)代學(xué)校體育早已不只是簡(jiǎn)單的鍛煉身體，而是一個(gè)連接身體、心理、社會(huì)能力等的綜合性育人過(guò)程。”上海體育大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)蔡玉軍教授說(shuō)。