用無人機為全村1200畝耕地建立“光譜檔案”，生成耕地“健康報告”，為鄉村規劃打造智能化數字底板……在山東省聊城市東昌府區湖西街道聊堤口村，這些現代化的鄉村振興新舉措來自山東農業大學的本科生霍浩然。
　　
　　霍浩然的故事，是山東農業大學“六大課堂”育新農的縮影。今年，該校在前期基礎上不斷完善創新，打造“田間課堂”“社區課堂”“企業課堂”“紅色課堂”“產區課堂”“網絡課堂”六大實踐平臺，構建“行走的思政課”新農科實踐育人模式，1.3萬余名青年學生深入農村、社區、企業等基層一線。
　　
　　深入田間地頭，練就真本領
　　
　　把鹽堿地變成藍莓園，是“田間課堂”的最新注腳。東營市廣饒縣西杜村的雙進家庭農場曾深受鹽堿之困。“藍莓喜歡酸性土，得靠進口泥炭調酸，成本高得嚇人。”農場主靳大叔一句“牢騷”，被2022級公費農科生吳敬超記在心里。他在農學院教授寧堂原指導下，聯合不同專業學生采集周邊4個鄉鎮土樣，研制出成本下降六成的有機改良劑，今年藍莓畝產提高30%，靳大叔豎起大拇指：“這些年輕人真行！”
　　
　　在淄博臨淄小麥科技小院，機電學院博士生宋緒斌把自主研制的表型鑒定機器人開進麥田，自動獲取群體數據，輔助禾豐種業育成2個新品種，育種效率提升3倍。田野成為教室，問題成為教材，學生在解決真難題中練就興農真本領。
　　
　　技術成果要落地，也要走進百姓心。在泰安市擂鼓石社區，化學學院學生初楠把安全用藥知識編成方言順口溜：“感冒藥，別混搭，間隔4小時要記下；頭孢酒，不同時，中毒風險要警惕！”兩年里，她和隊友走遍170多個社區、鄉村，開設“云診室”，形成3萬余字調研報告，參加第十九屆“挑戰杯”山東省大學生課外學術科技作品競賽，斬獲省級特等獎并被推選參加國賽。像初楠一樣，學雷鋒家電維修隊40余年堅持社區義務服務，動物科技協會每年為寵物義診……學校“專業賦能+項目驅動+品牌引領”的社區服務模式，讓越來越多的青年把論文寫在民生小事里，把知識轉化為治理動能。
　　
　　下到產業一線，聚焦真問題
　　
　　今年5月，岱岳區馬莊鎮小麥科技小院迎來一場特殊的碩士論文答辯：農學院劉小茹站在麥田里匯報“灌水時期與追氮模式互作對強筋小麥產量品質的影響”，現場評委除了導師，還有周邊種糧大戶。同一時段，濱州博興縣純化鎮舉行肉牛產業畢業生匯報會，臨沂蒙陰縣蜜蜂科技小院開展蜂產業可持續發展答辯，56個農業主產區同步迎來“產區課堂”。400多名畢業生把選題、實驗、答辯全過程搬到產區，科研成果第一時間接受生產檢驗。
　　
　　企業車間亦是一線課堂。農大肥業實驗室里，在企業進行聯合培養的資源利用與植物保護專業研究生馬杰正調試著最新一代根際促生菌劑。“花生重茬、土傳病害、過量施肥，都是企業‘卡脖子’難題。正是這些來自生產一線的迫切需求，驅動著我們不斷優化菌劑配方，在實踐中推動技術創新。”他告訴記者。學校與300余家涉農企業共建教學科研基地，讓青年學生在真實生產環境中挑大梁、攻難關。
　　
　　用好數智技術，撬動新動能
　　
　　手機成為新農機，數據變成新農資。棗莊市山亭區藤花峪村紫藤花開正盛，經管學院“知行鄉途”團隊支起三腳架，兩小時直播賣出紫藤花餅、紫藤蜜等衍生品1.2萬元，銷量比去年翻兩番；淄博市桓臺縣，網絡與新媒體專業學生陳雪峰為當地蓮藕拍攝短視頻，用小鏡頭撬動產業新動能，助力農產品走出鄉村。從“田間”到“指尖”，學生在“網絡課堂”里用鏡頭講故事、用流量助產業，讓農產品走出鄉村、讓農民收獲真金白銀。
　　
　　“我們聚焦引領學生厚植愛農情懷、練就興農本領，堅持將實踐育人融入大思政工作格局，充分發揮本、碩、博三類群體在服務鄉村全面振興中的作用，打造‘行走的思政課’，支持青年學生走進‘六大課堂’，在實踐過程中學有所感、行有所悟，促進德智體美勞全面發展。”山東農業大學黨委常委、副校長李廣松表示。