方案概述：
随着教育信息化也得到了迅速发展，多媒体教室硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。
重视资源建设成为一种教育行业的共识，但是目前，教学资源的建设状况都不容乐观。资源静态，内容陈旧;产品雷同，有效资源缺乏;产品与产品不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重。
锐取基于多年来的教育行业产品研发经验，以及对国内外教育行业的需求调研和产品实践经验，认为导致目前现状的主要原因在于：
1) 缺乏高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段;
2) 资源建设以评比、达标、精品为导向，而不是教育资源的真正使用者—学生;
3) 外购或通用教学资源难于符合本区域的实际需要;
4) 各个厂家录播技术实现方式各不相同，录制文件没有统一标准，管理平台之间可兼容性差。
锐取，作为业内领先的可视化信息记录与传播的产品和解决方案的提供商，认为有生命力的教学资源生成和管理模式必定根植于日常的教学活动中，必定能够让分布于各个院系，各个老师，各个教室教育资源在日常的教学活动中得到源源不断地积累和更新，并通过共享机制，解决教育资源分散和集中管理的难题。基于此理解，锐取聚焦“知识的记录与传播”，以“学生为教学资源建设的导向”，为教育机构提供高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段，有效解决了多媒体教学资源生成、传播和管理的难题，必将有力推动大学教学资源建设。
针对上述需求，结合我公司产品特点与多种运用场合的实施案例，以及党校现有的网络条件和现场情况，采用如下设计方案。
推荐使用锐取分布式录播系统和一体机录播系统，能够在实现网络远程录制的同时又能进行本地录制，保证视频课程文件的绝对安全。
一体式录播拓扑图
根据这一领域的需求以及我们的实际工程经验，分为以下几个子系统。
1) 录播综合管理系统
2) 课程会议录制系统
① 视频信号采集系统
② 声音采集系统
③ 摄像机控制系统
④ 多媒体控制系统
3) 网络直播点播系统
4) 网络直播点播系统
5) 教学互动系统
以上几个系统实现发言、图像信息显示、信号处理等特定的功能，并相互之间实现信号传递，形成一个有机的整体。整个系统的核心考虑到网络化的控制和多场所间的视音频信号共享。
录播综合管理体系：
媒体中心
媒体中心为锐取多媒体录播产品大规模应用时提供统一的管理和用户访问入口，具备设备管理、用户管理、视频资源管理、流媒体发布管理等基础功能模块，并满足大规模网络直播点播的需要。
REACH多媒体录播录播中心(以下简称录播中心)采用B/S架构，为用户管理和访问分散设备及资源提供了统一的入口，方便了管理人员对多台录播服务器的集中管理以及大容量直播、点播业务的开展，满足了多媒体录播系统大规模大容量应用的需要，适合用于会议、教学资源的管理。
图REACH媒体中心
更多信息请查看企业专区：http://www.yanjunaudio.com/cp19290
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